Prévention de l'extrémisme dans l'environnement des jeunes. Qu'est-ce que l'extrémisme? Article 282 du code pénal

La prévention de l'extrémisme dans l'environnement des jeunes estl'une des principales tâches de la sphère éducative et de la société dans son ensemble. C'est un problème socio-psychologique complexe qui, dans les conditions modernes, est devenu pertinent pour tous les états du monde.

Qu'est-ce que l'extrémisme?

Une telle notion, comme l'extrémisme, est donnée à beaucoupdéfinitions (à la fois scientifiques et juridiques). Malgré le fait que ce problème soit sur toutes les lèvres, un seul terme n'a pas été formulé. Ainsi, par exemple, l'extrémisme est considéré comme une propension aux mesures extrêmes et aux vues avec un grand dictionnaire explicatif. Néanmoins, les scientifiques conviennent qu'une telle définition est très vague. L'accent devrait être mis sur la perpétration d'actes illicites.

Sur la question de savoir ce qu'est l'extrémisme, le médecinColeman et le Dr Bartoli répondent un peu différemment. Ils croient que c'est l'activité d'une personne, loin des normes généralement acceptées, l'adhésion à des formes strictes de résolution des conflits. Néanmoins, ici il y a quelques chicots. La principale difficulté réside dans la définition de normes généralement acceptées, car elles peuvent différer sensiblement pour chaque état et société.

En quoi consistent les actions extrémistes

Malheureusement, dans la pratique internationale, il n'y a pasune seule définition du terme "extrémisme". Il n'y a pas non plus de description unifiée de l'activité qui relève de cette description. Mais pour prévenir la prévention de l'extrémisme dans l'environnement des jeunes, il est utile de comprendre clairement ce qui doit être combattu. Pour déterminer le concept et ses manifestations, il vaut la peine de se tourner vers les documents juridiques. La loi sur la lutte contre les activités extrémistes traite ce concept comme suit:

• changement violent des dispositions de la Constitution, ainsi qu'une tentative de violer l'intégrité de l'Etat;
• justification publique des actes terroristes;
• propagande d'intolérance sociale, raciale et religieuse;
• diffusion d'idées de supériorité humaine sur des motifs raciaux, religieux ou autres;
• violation des droits de l'homme et des libertés sur la base de la race, de la religion ou de la nationalité;
• l'obstruction des activités légitimes des services publics ou des organisations religieuses par des menaces ou par la force;
• entraver la participation des citoyens au processus électoral par des menaces ou par la force;
• la propagande de l'idéologie nazie, ainsi que la démonstration publique de ses symboles et attributs;
• Production en masse, stockage et distribution de matériaux extrémistes; les appels publics à participer à des activités extrémistes;
• fausse accusation publique de personnes occupant des fonctions publiques;
• financement, organisation et préparation des actions mentionnées ci-dessus, incitation.

Facteurs de l'extrémisme des jeunes

La lutte contre l'extrémisme international impliquetout d'abord, travailler avec les jeunes en tant que catégorie de citoyens les plus vulnérables. Pour que l'activité soit efficace, il est nécessaire de comprendre d'où viennent les jeunes avec de telles idées. Ainsi, parmi les facteurs de l'extrémisme des jeunes est particulièrement remarquable:

• l'influence des parents qui diffèrent dans les croyances radicales;
• l'influence d'un groupe de pairs qui adhèrent à des opinions extrémistes;
• l'influence de personnes faisant autorité dans le cercle de communication d'un adolescent (enseignants, chefs de sections sportives ou créatives, dirigeants d'organisations de jeunesse, etc.);
• le stress, qui a conduit à la désintégration dans la société;
• propres idées et attitudes morales;
• caractéristiques psychologiques personnelles (agressivité, suggestibilité);
• stress mental.

Principaux domaines de travail

En ce moment, il y a une menace grandissanterecrutement de jeunes hommes et femmes par des organisations terroristes. À cet égard, la prévention de l'extrémisme dans l'environnement des jeunes devrait être menée dans les domaines suivants:

• interaction étroite des établissements d'enseignement avec les parents;
• le développement professionnel du personnel enseignant sur cette question;
• inclusion dans le programme éducatif de sujets individuels ou de sujets liés à la prévention de l'extrémisme;
• l'introduction de programmes éducatifs concernant l'éducation morale des enfants et des jeunes (prévention du crime, de la violence et du sans-abrisme);
• un suivi continu du niveau de tolérance dans la société, et en particulier chez les jeunes;
• l'analyse des processus qui se déroulent dans l'environnement des jeunes, ainsi que leurs aspects philosophiques et socioculturels;
• assurer l'accès aux biens culturels pour les jeunes;
• la réalisation du besoin de réalisation de soi et d'expression de soi;
• l'organisation des loisirs des étudiants (projets de volontariat, programmes sociaux).

Activités avec différents groupes de jeunes

La prévention de l'extrémisme dans l'environnement des jeunes doit être réalisée en tenant compte de son hétérogénéité. Il y a deux principaux domaines de travail:

• Avec des groupes qui ne sont pas encore formésinclinations extrémistes. Habituellement, ces jeunes se joignent volontairement au travail social, car ils n'ont pas d'humeur agressive ou illégale. La tâche de la prévention consiste seulement à consolider les visions du monde tolérantes.
• Avec des groupes déjà formésvisions du monde et croyances extrémistes. Dans la plupart des cas, ce travail est effectué de manière forcée et les jeunes peuvent être agressivement mis au diapason. Il est important de trouver une approche individuelle et non standard qui aidera à établir une relation de confiance. Le résultat devrait être la persuasion d'un adolescent, le rejet des opinions extrémistes et l'inclusion active dans la vie publique.

Groupe de risque

Malgré le fait que les activités préventivesdevrait être menée parmi tous les jeunes, il y a certaines catégories qui sont les plus sensibles à de telles influences. Après avoir étudié la liste des extrémistes, il est possible de distinguer ces groupes de risques:

• les enfants de familles défavorisées avec un faible niveaule revenu et le statut social, le degré d'éducation insuffisant, ainsi qu'une tendance à divers types de déviations (alcoolisme, violence, usage de drogues);
• la soi-disant jeunesse dorée, les représentantsqui, à cause de certaines conditions, ressentent la permissivité et l'impunité, et perçoivent également l'extrémisme comme un divertissement ou un passe-temps normal;
• les adolescents, caractérisés par des problèmes psychologiques qui déterminent la propension à l'agression et la réaction inadéquate à certains événements;
• des représentants de sous-cultures de jeunes, de groupes informels et de sociétés de rue caractérisés par un comportement agressif et des croyances déviantes;
• les membres des mouvements politiques et des associations religieuses qui, sous l'influence de certaines idées et croyances, peuvent mener des activités dangereuses pour la société.

Objectifs clés

La prévention de l'extrémisme ne devrait pas être chaotiqueou spontané. Il est important de bien réfléchir à chaque étape et à ses détails. Le plan de prévention de l'extrémisme devrait viser à résoudre les tâches importantes suivantes:

• l'application aux adolescents et aux jeunes de la nécessité de respecter et de protéger les droits de tout citoyen, ainsi que le strict respect des normes législatives;
• la formation chez les adolescents d'une idée des normes de comportement adoptées dans la société civile;
• Informer les parents de l'importance de former des humeurs tolérantes dans la famille;
• la création de cellules d'autonomie gouvernementale dans les établissements d'enseignement qui mèneront des activités éducatives;
• la formation dans l'esprit des jeunes de la certitude de l'inéluctabilité de la punition pour l'activité extrémiste dans n'importe laquelle de ses manifestations;
• le développement des compétences des jeunes en matière de sécurité et d'autodéfense face à la menace d'un acte terroriste.

Activités principales

Un certain nombre de recommandations méthodiques ont été élaborées, qui décrivent les mesures recommandées pour la prévention de l'extrémisme. Dans les écoles et autres établissements d'enseignement, les actions suivantes sont recommandées:

• Établir des relations et coordonner le travail aveccommission sur les affaires des mineurs. Ses employés devraient être impliqués dans le travail direct avec les étudiants, ainsi que la participation aux réunions parentales.
• Organisation de cours pour le personnel enseignantsur la prévention de l'extrémisme. Des tables rondes ou des discussions sur ce sujet peuvent être organisées pour les étudiants des établissements d'enseignement secondaire et supérieur. Dans le même temps, il est nécessaire d'y participer des représentants des organismes d'application de la loi.
• Passer une heure de classe "Prévention de l'extrémismeCes activités devraient tenir compte des normes juridiques et de la responsabilité de leur violation, et il faudrait veiller à éduquer les élèves au respect et à la tolérance vis-à-vis des autres cultures, nationalités, religions et croyances.
• La tenue régulière de réunions parentales, qui prendra en compte non seulement les aspects organisationnels, mais aussi l'éducation des citoyens respectueux des lois.
• Le développement d'un système permettant aux étudiants ou à leurs parents de demander la protection de leurs droits et intérêts légitimes s'ils sont violés.

Travailler avec les parents

Ce n'est pas un secret que les croyances de base et personnelleles qualités sont formées précisément sous l'influence de la famille. Par conséquent, le travail sur la prévention de l'extrémisme dans l'école devrait impliquer un contact étroit avec les parents. Avant eux, les informations suivantes doivent être fournies:

• la spécificité des sous-cultures des jeunes et des organisations informelles, ainsi que leur danger potentiel;
• le degré de responsabilité des parents pour les crimes commis par des mineurs;
• les formes d'agression, ainsi que la prévention de leur manifestation chez les adolescents;
• les mécanismes d'implication des enfants dans les activités extrémistes;
• la détermination de l'âge de la responsabilité pénale pour les infractions, ainsi qu'une description des sanctions possibles;
• l'essence de concepts tels que "terrorisme" et "extrémisme";
• la spécificité de la formation de la position vitale et les croyances chez les adolescents;
• la nécessité d'employer des adolescents (cercles, sections et autres formes) en dehors des heures de travail.

La responsabilité

Une personne qui a atteint un certain âge,établi par la loi, peut être impliqué dans des activités à la fois administratives et criminelles pour l'extrémisme. L'article 282 du code pénal prévoit la responsabilité pour les actes suivants:

• humiliation de l'honneur et de la dignité humaine;
• l'incitation à la haine ou à des sentiments hostiles envers les individus ou leur groupe;
• organisation de communautés extrémistes;
• organisation, coordination et maintenance de ces communautés.

Le principal problème de travailler avec les enfants et les adolescentsc'est que beaucoup sentent leur impunité. Néanmoins, dans les cas définis par la loi, même les mineurs sont tenus responsables de l'extrémisme. L'article 282 du Code pénal de la Fédération de Russie implique la condamnation de personnes de moins de 18 ans pour avoir diffusé des vidéos sur le réseau mondial, ainsi que toute autre documentation de nature propagandiste comportant des scènes de violence ou des appels à la violence. Les articles 243-244 impliquent la responsabilité des mineurs pour la destruction des monuments historiques et culturels, ainsi que des outrages sur les lieux de sépulture et les corps des défunts. La punition peut être exprimée par une forte amende, un travail correctionnel ou une peine d'emprisonnement.

Counteraction et autodéfense

Bien sûr, la base théorique est importante. Néanmoins, il est important de dire aux jeunes comment les activités extrémistes en Russie se manifestent dans la pratique. Des exemples de telles situations, ainsi que des actions de prévention et d'autodéfense sont donnés dans le tableau:

De tels exemples pratiques ou mêmela reconstruction des situations est simplement nécessaire. La prévention de l'extrémisme dans les écoles devrait viser non seulement à prévenir la formation de tels sentiments parmi les jeunes. Il est également important d'informer les jeunes sur les informations qui les aideront à survivre dans une situation extrême.

Approches du travail préventif

L'extrémisme, en tant que menace pour la sécurité nationale,oblige à mener un travail de prévention non seulement auprès de la population adulte, mais aussi auprès des enfants et des jeunes. Ce travail peut être effectué conformément à ces approches:

• Diffusion de l'information sur les dangersl'extrémisme et les organisations qui le professent. Cette approche est utilisée le plus souvent. Il comprend des programmes d'éducation des jeunes par des actions civiles ou la distribution de matériel d'impression. Étant donné que cette approche n'est pas la plus efficace, elle ne peut être considérée que comme une approche supplémentaire.
• L'apprentissage affectif vise à éliminerproblèmes avec l'expression des sentiments et des émotions. Ceci est important à la fois en termes de formation de l'expérience de vie et de libération d'énergie négative et positive. Recevant une décharge émotionnelle, l'adolescent devient moins agressif, ce qui réduit le risque de former des inclinations radicales.
• L'influence des facteurs sociaux peut non seulementempêcher l'émergence d'idées extrémistes chez l'adolescent, mais aussi y contribuer. À cet égard, l'une des approches est basée sur la conduite de formations, au cours de laquelle la formation est menée sur la résistance à la pression du public.
• La formation des compétences de vie est une approche,basé sur des techniques de modification du comportement. Le principal problème de l'adolescence a indiqué le désir d'affirmation de soi, et des modes de vie adulte. Ainsi, il est nécessaire pour les jeunes à des cours et des formations qui leur permettront de développer les compétences nécessaires à la vie et les croyances qui protégeront l'impact des tendances négatives en développement dans la société.
• Impliquer les adolescents dans les activités,alternative à l'extrémiste. Cette approche a été développée par A. Kromin. Il suggère d'organiser des randonnées avec le dépassement des obstacles, en dirigeant l'activité des adolescents dans le sport ou l'activité créative, en créant des groupes pour maintenir une position civique active.

Conclusion

Programme pour la prévention de l'extrémisme dans le premierles enfants, les adolescents et les jeunes devraient C'est cette couche de la société qui est la plus susceptible à l'influence de ces idées radicales, due à la psyché fragile et à l'absence de position vitale et ferme. Il ne fait aucun doute que le travail dans les écoles et autres établissements d’enseignement est important, mais il ne faut pas oublier le rôle de la famille dans ce processus. À cet égard, les enseignants et les agents de la force publique devraient mener des entretiens préventifs réguliers avec les parents.