Le plan de leçon pour les études sociales. Leçons sur les études sociales à l'école secondaire

Enseigner des sujets tels que l'histoire etsciences sociales, est un aspect important de l'éducation scolaire moderne. C'est le plan de leçon sur les études sociales qui contient la connaissance initiale des normes du comportement social. Les deux sujets sont au cœur de l'éducation humanitaire russe.

L'importance du savoir social

Le monde moderne est rempli d'une énorme quantitédiverses informations, toutes sortes de faits historiques, offerts par diverses sources. Toutes les personnes adultes ne peuvent pas faire face de manière indépendante à ce flux d'informations, plus il est difficile pour un enfant de le faire. C'est le plan de leçon sur les études sociales qui comprend une véritable compréhension des faits historiques associés au développement de la société.

Le problème de l'ouverture de l'information

En relation avec le fait que le World Wide Web à l'air libreL'accès à l'information non vérifiée est présenté, les écoliers ont la confusion dans la réalisation du même événement ou processus. Les faits peu fiables exposés sur Internet affectent négativement la formation de la jeune génération. Les adolescents sont particulièrement faciles à influencer négativement, il est donc si important que la leçon de sciences sociales sur le FEM soit complète, et l'enseignant a accordé une attention particulière à la formation d'un sentiment de patriotisme chez la jeune génération. Sinon, il y a un risque élevé que les écoliers rejettent l'amour pour leur patrie. Devant le professeur de sciences sociales, une tâche responsable est posée: présentation à ses élèves d'une information fiable et réelle sur la formation du système étatique, les particularités des relations sociales.

Le FEM dans l'enseignement des sciences sociales

La leçon de sciences sociales sur le FEM a certainscaractéristiques distinctives en comparaison avec le programme éducatif classique (traditionnel). Un enseignant de la discipline en tant que science sociale, il est nécessaire de prendre en compte toutes les nuances de la leçon moderne dans la transition vers les nouvelles normes d'éducation fédérale de la deuxième génération. Comme dans d'autres sujets, le plan de leçon d'études sociales sur le FEM consiste à tirer organigramme.

La structure de la leçon d'études sociales modernes

Il y a certaines exigences pourcarte technologique de la leçon sur les études sociales. Tout d'abord, l'enseignant détermine l'objectif principal de la leçon, les tâches sont définies, qu'il va résoudre avec les élèves pendant la leçon. En outre, ils déterminent les compétences éducatives universelles (UUN), qui devraient être maîtrisées par les gars. Selon les caractéristiques d'âge des écoliers, l'UUN varie.

Spécificité du sujet

La leçon moderne de sciences sociales sur le FEM vise à fournir les paramètres suivants:

• Formation de l'identité russe civile parmi les étudiants.
• Unité du processus éducatif pour tous les citoyens russes.
• Préservation et amélioration du patrimoine culturel de la population multinationale de Russie.
• Réalisation du droit des écoliers d'étudier leur langue maternelle.
• Maîtriser les valeurs spirituelles de la Fédération de Russie.

Les dernières leçons sur les études sociales devraient êtreaccessible à tous les enfants. L'enseignant doit assurer la continuité de tous les programmes d'éducation de base, secondaire et complète, afin que les enfants aient une image complète du phénomène ou du processus étudié.

C'est la leçon généralisée répétée en sciences sociales qui favorise le développement spirituel et moral des écoliers, les aide à absorber pleinement les termes complexes et les définitions.

Les exigences du FEM

Le développement d'une leçon sur les études sociales devraitrépondre aux exigences de base mises de l'avant par le FEM de la deuxième génération à cette discipline académique. Les étudiants devraient être préparés à l'autodétermination personnelle, au développement individuel. L'enseignant forme chez ses élèves la motivation pour l'activité cognitive, l'intérêt pour un système de relations interpersonnelles et sociales importantes. Tous les tests sur les études sociales contiennent des questions relatives aux valeurs et aux significations, une position civique, des tests de compétences sociales. Les diplômés de l'école principale devraient, grâce au FEM, être en mesure de participer activement à une société multiculturelle.

Compétences métaprojectives

Les tests en sciences sociales vous permettent de vérifiercompétences et aptitudes en méta-sujet, en les exécutant dans des activités sociales, cognitives et éducatives. L'enseignant porte une attention particulière au développement d'activités d'apprentissage communicatives et réglementaires, sans lesquelles il est difficile de parler de l'indépendance des écoliers.

Compétences de sujet

Cours d'études sociales (préparation à l'USE pourles élèves de la 11e année devraient commencer le plus tôt possible) suggérer la formation de nouvelles connaissances, la capacité de les utiliser lors de l'exécution d'une tâche spécifique. L'enseignant vérifie la connaissance de la terminologie en proposant des questions de test aux enfants.

Formation de personnalité

Les compétences personnelles sont nécessairement incluses dans leplan-résumé de la leçon sur les études sociales. Ils visent à promouvoir le patriotisme, la citoyenneté russe, le respect du présent, le passé, l'avenir de leur terre, le peuple. Le professeur de sciences sociales est obligé de former une attitude responsable envers l'enseignement, l'auto-développement, la création de sa trajectoire éducative individuelle. C'est cette discipline académique qui initie les enfants au monde des métiers, les aide à trouver leur créneau pour l'apprentissage futur.

Spécification de la carte technologique

C'est un innovant moderneforme de planification du travail éducatif de l'enseignant en pleine conformité avec les exigences de base de la nouvelle génération du FEM. Une telle leçon générale et ouverte sur les sciences sociales, dont la base est la conception, implique une description détaillée de toutes les actions, tant de l'élève que de l'enseignant. La forme finale de la carte permet à l'enseignant de suivre la correspondance des objectifs avec les résultats finaux obtenus, d'appliquer des activités de formation universelles et méta-sujet dans le travail. Préparer la leçon d'études sociales grâce à de telles innovations prive l'enseignant de beaucoup moins de temps libre. Si la carte est faite correctement, le résultat est aussi détaillé que possible, la coordination des actions de tous les sujets du processus pédagogique est supposée. Une place particulière est donnée au schéma technologique de l'auto-évaluation des étudiants à certaines étapes de la leçon.

Exemple de leçon sur le FEM

Nous attirons votre attention sur la leçon de sciences sociales en 6e année sur les nouvelles normes d'éducation fédérales.

Le thème de la leçon sur les études sociales: «Les plus autochtones».

En guise d'épigraphe, on peut utiliser les mots de AP Tchekhov: «Il est même agréable d'être heureux, quand on sait qu'il y a des gens qui attendent votre rétablissement, comme un jour férié.

Résultat attendu:

1. Compétences personnelles et capacités. Les élèves doivent apprendre à déterminer les valeurs personnelles qui sont importantes pour eux. Ils devraient être formés des qualités telles qu'une culture de la communication, du tact, une compétence d'empathie pour les autres.
2. Compétences de sujet. L'enseignant démontre aux élèves l'importance et la possibilité de rechercher et de sélectionner correctement les amis. Il forme en eux une idée des valeurs et traditions familiales, des normes morales, des règles de comportement.
3. Compétences Metaproject. La leçon vise à la formation de la capacité à contrôler consciemment et à organiser des activités publiques et éducatives, à remplir des normes éthiques dans la vie quotidienne.

Concepts de base pour la leçon:

• Famille
• Camarade.
• Relation
• Contemporains.
• Mariage

des outils basés sur les TIC pour session de formation: écran, projecteur multimédia, présentation.

Matériel: cahier, manuel.

Structure de la leçon

1. Introduction du professeur. L'enseignant entre dans le sujet de la leçon, crée des conditions optimales pour une perception à part entière du matériel proposé. C'est à ce stade que l'enseignant détermine le degré de préparation des écoliers pour la leçon. Suivant est une conférence d'introduction sur les questions suivantes:

• qui peut être appelé camarades, proche des gens;
• quel sens a une famille pour une personne?
• ce qui sera discuté dans cette leçon.

2. Supposé des réponses d'écoliers.

Personal DAM: la formation de la connaissance des normes morales et éthiques de conduite.

DAM réglementaire: concentration de l'attention.

L'enseignant organise un travail indépendant,associé à l'assimilation du matériel, crée un retour d'information. Il y a une compréhension du sujet, son importance, sa signification pour chaque famille. La pause physique dure 2-3 minutes. Conduisez-le et le professeur lui-même, et quelqu'un de l'école.

Le thème «Les peuples les plus autochtones» est étroitement lié à l'homme. Si vous le mettez au centre, alors qui devrait être autour? Qui sont les contemporains et les camarades?

Les contemporains peuvent être considérés comme ceux qui vivent sur la planète en même temps. Les camarades forment un petit cercle de personnes qui connaissent personnellement cette personne, qui communique constamment avec lui.

La famille est d'une grande importance pour l'homme. Quelles sont les tâches de chaque membre?

1. Travailler en groupe La classe est divisée en deux parties. Certains énumèrent les activités des membres de la famille, leurs devoirs. La deuxième partie des écoliers détermine le nombre optimal d'enfants, adultes dans la famille.
2. Après avoir regardé une vidéo surla vie d'une famille complète, les enfants partagent les uns avec les autres les résultats obtenus. L'intrigue étudiée suggère également une conversation, une discussion sur des questions spéciales. Par exemple, l'enseignant s'intéresse à ce qu'il devrait y avoir entre un homme et une femme dans une relation familiale, entre enfants et adultes. Qui devrait effectuer quelles fonctions et quelles fonctions? En outre, une transition en douceur à la famille de chaque enfant est effectuée, de sorte que les enfants sont fiers de leurs parents, grands-parents.
3. L'enseignant résume le sous-total aprèsdiscussion Une famille est lorsque tous ses membres effectuent ensemble certaines actions, essayez de passer autant de temps que possible pour des études générales. Dans une vraie famille, ils essaient de s'entraider afin de remplir leurs tâches le plus rapidement possible et de profiter de la communication. Ensuite, dans les cahiers, ils écrivent le thème de la leçon, font un diagramme, écrivent les définitions de base.
4. Pour consolider les nouvelles connaissances, les étudiants sont invités à accomplir une tâche pratique. Comme devoir, ils sont invités à faire une présentation sur ordinateur "Ma famille".

Conclusion

Normes éducatives de la nouvelle générationfaire des demandes sérieuses sur le niveau de préparation des étudiants. Le plan de leçon pour les études sociales devrait être complet, parce que c'est cette discipline académique qui contribue à la formation d'une vision du monde intégrale, aide à former une attitude respectueuse et bienveillante envers les autres. Le FEM de la nouvelle génération, en tant qu'exigence principale de l'action éducative universelle des diplômés des écoles éducatives, favorise la formation d'une attitude tolérante envers les représentants des autres cultures et nationalités, ainsi qu'un traitement soigneux des traditions de leur peuple et de leur pays. Seulement dans ce cas peut-on parler du développement dans la jeune génération d'un sens du patriotisme, la préservation des traditions culturelles de la famille, le pays.

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