Caractéristiques de l'élève de la 9e année: comment compiler correctement?

Un échantillon de la caractéristique par élève doit être enarsenal du travail de chaque enseignant. Ce document permet d'assurer l'exhaustivité de l'information et la logique de sa présentation, ce qui est si important dans les conditions de travail professionnel d'un enseignant moderne.

Quelle est la caractéristique de l'élève de l'école?

La caractéristique est généraliséeinformations sur une personne en particulier afin de le représenter pleinement en tant que personne. La personne qui tiendra ce document en main devrait obtenir un «portrait» prêt même sans connaissance directe de ce qui est décrit. Les caractéristiques de l'élève de 9e année, en particulier, peuvent être présentées en cas de poursuite d'études dans un autre établissement. Le document aidera à prendre une décision sur l'inscription de l'étudiant, donc devrait donner des réponses exhaustives à un certain nombre de questions nécessaires:

1. Informations personnelles: Nom de l'étudiant, date de naissance, période d'études dans cette institution.
2. État de santé, la présence de contre-indications à tout type d'activité.
3. Brève description de la famille (composition, statut social, influence éducative) et des conditions de vie de l'enfant (niveau de revenu, besoins, conditions de logement).
4. Succès et réalisations dans les activités éducatives.
5. Caractéristiques psychologiques et pédagogiques de l'étudiant.
6. Vie sociale, intérêts et inclinations de l'enfant.

Caractéristiques pour un élève de 8e année (parfois9ème) peut contenir des informations sur le développement des intérêts et des capacités pour les activités professionnelles. Cette période est la plus importante pour le travail d'orientation professionnelle avec l'enfant et la prise de décisions sur cette question.

Données sociales sur l'étudiant

La caractérisation pour l'élève de 9 e année décrit dans quelles conditions sociales l'enfant est né et vit. Ceux-ci incluent:

• la situation de famille (plein / temps partiel, socialement stable / instable / marginal);
• structure familiale (avec un enfant / ayant de nombreux enfants) et sa composition;
• caractéristiques des parents (âge, profession, participation à l'éducation de l'enfant);
• le climat psychologique dans la famille, la présence de facteurs de risque pour le développement complet de l'enfant (addictions, violence, divorce, maladie, décès de proches);
• revenu matériel de la famille (élevé / moyen / faible, permanent / non permanent);
• conditions de vie (caractéristiques d'une maison / appartement, disponibilité des meubles nécessaires, un endroit séparé pour dormir et étudier un enfant, état sanitaire du logement);
• fourniture de l'enfant avec de la nourriture, des vêtements de saison, des fournitures scolaires;
• propreté de l'élève, possession de compétences de self-service et règles élémentaires d'étiquette.

Composant psychologique des caractéristiques

La caractéristique de l'élève de 9 e année comprend nécessairement des données psychologiques sur l'enfant (développement de processus cognitifs, traits de personnalité):

• niveau de développement de la pensée (verbal-logique, abstrait);
• le développement de l'attention (commutabilité, concentration), la mémoire et leur arbitraire;
• le tempérament (force, stabilité, mobilité des processus nerveux);
• motivation;
• estime de soi;
• caractère (traits de personnalité individuels qui se manifestent dans le comportement: détermination, compétences de communication, détermination, bonne volonté, tolérance et autres).

Informations pédagogiques sur l'étudiant

Les caractéristiques de l'élève de la 9e année comprennent des données relatives à l'activité éducative et à l'influence pédagogique sur l'élève:

• réussite scolaire (balle moyenne, dans quelle mesure le matériel est appris, dans quels sujets l'évaluation est meilleure);
• cours supplémentaires, participation à olympiades, concours, expositions, etc .;
• l'indépendance dans l'acquisition de connaissances, l'auto-éducation;
• orientation vers l'activité cognitive;
• discipline, attitude envers les enseignants;
• la participation à des activités parascolaires;
• la capacité de planifier, d'allouer du temps, de prioriser.

Caractéristiques de l'échantillon par élève

Ivanov Ivan, né en 2001, est entré dans la formation en 2008. En ce moment, il termine la classe 9-A.

Ivan est élevé dans une famille complète. Mère, Ivanova Anna Viktorovna, née en 1980, est comptable, travaille dans une entreprise de construction ... (titre). Le père, Ivanov Ivan Petrovitch, né en 1981, un constructeur, travaille dans la même entreprise. La famille habite à: ... (adresse) dans un appartement de trois pièces. Les conditions matérielles et de vie sont satisfaisantes. Les parents accordent beaucoup d'attention à l'éducation de leur fils, lui enseignent l'indépendance et la responsabilité.

Pendant la formation, Ivan a fait ses preuvesélève industrieux et entreprenant. Le progrès à un niveau élevé, le score moyen est de 4,5. Il préfère les disciplines de la direction humanitaire. Chaque année (à partir de la 5ème année) participe aux Olympiades régionales et régionales en langue et littérature russes. Il écrit de la poésie, qui a été publiée à plusieurs reprises dans la revue locale.

Ivan est patient et amical avecentourant. Selon le type de tempérament - flegmatique: calme, équilibré, non conflictuel. Il traite les enseignants avec respect, apprécie l'autorité de l'équipe. Ivan est une personne déterminée, il a des plans pour l'activité professionnelle (il veut être un éducateur philologique) et prévoit lui-même des mesures pour atteindre cet objectif.

A l'activité socialement utile que l'élève respecte, ne manquent pas les événements caritatifs et les subbotniks.

Physiquement en bonne santé, pas de contre-indications.

Date

Signatures des personnes responsables.