L'activité éducative efficace est le facteur principal pour le développement réussi de l'étudiant

Dans les conditions du développement de la société sociale modernela société de l'enfant nécessite une activité spéciale - la formation. Activités - ce n'est pas quelque chose d'acquis pour un enfant qui vient d'aller à l'école. En tant que tel, il est absent, et il doit être formé sous la forme de la capacité d'apprendre. À l'âge scolaire plus jeune, cela devrait être la tâche principale. La principale difficulté rencontrée dans le parcours de cette formation est que le motif de l'enfant qui vient d'arriver à l'école n'est aucunement lié aux actions qu'il doit accomplir. L'écolier est plus enclin à effectuer des activités socialement valorisées et socialement significatives, donc sans l'introduction de la motivation cognitive pour former la capacité d'apprendre ne sera pas facile.

Définition

Alors, qu'est-ce que l'activité d'apprentissage? La définition est la suivante: c'est une activité qui guide l'étudiant vers lui-même, exigeant une évaluation de «ce que j'étais avant» et «ce que je suis devenu maintenant». Le processus de changements propres est déterminé par le sujet comme un nouveau sujet. Par conséquent, toute activité éducative est, tout d'abord, une évaluation des résultats des actions de l'étudiant. Tout aussi important pour les enfants d'âge scolaire est le besoin de contrôle et de maîtrise de soi des enseignants, qui forment leur capacité à planifier des activités. Les tentatives de distinguer les exemples de raisonnement et les tentatives de les construire donnent à l'élève l'occasion de réviser et d'évaluer ses propres actions et pensées de l'extérieur. Cette compétence est basée sur une qualité aussi importante que la réflexion, vous permettant d'analyser objectivement et raisonnablement vos propres actions et jugements en termes de conformité aux conditions et à la conception de l'activité.

Structure

En outre, l'activité éducative est une forme d'activité personnelle de l'étudiant, qui a une structure complexe. Cette structure est composée de:

1. Situations éducatives (tâches), c'est-à-dire ce que l'élève doit apprendre.

2. Activités éducatives - changements dans le matériel éducatif pour la maîtrise réussie de son élève. L'élève doit le faire pour découvrir les propriétés du sujet qu'il étudie.

3. Actions de maîtrise de soi. Ce sont les instructions de l'enseignant concernant l'exactitude et la conformité des actions à l'échantillon.

4. Action auto-évaluation: l'étudiant a été capable d'atteindre le résultat ou non.

Implication dans les activités

Impliquer systématiquement les étudiants dans la formationl'activité aidera la théorie de la formation progressive de diverses actions mentales. L'activité éducative des écoliers ne se pose pas immédiatement, mais est construite dans le processus d'interaction de travail avec l'enseignant. Par analogie avec la maîtrise des actions objectives dès le plus jeune âge, il est exact de dire qu'au début tout dépend de l'enseignant «agissant avec les mains de l'élève». Cependant, l'activité à l'âge scolaire est réalisée avec des objets idéaux (sons, nombres), et les «mains de l'enseignant» sont son cerveau. L'activité éducative est exactement la même activité objective, mais puisque son sujet est purement théorique, l'activité conjointe est très difficile. Pour sa mise en œuvre, la matérialisation des objets est nécessaire.