La structure de la connaissance scientifique de la réalité environnante en philosophie

Par cognition, nous entendons la totalité des processus,méthodes et procédures pour acquérir des connaissances sur divers phénomènes et objets. Le but de la connaissance, selon différents chercheurs, est la maîtrise des forces de la nature, l'amélioration de l'homme et la recherche de la vérité.
La connaissance est divisée en scientifique et non scientifique. Dans ce dernier, à son tour, la connaissance ordinaire, artistique, mythologique et religieuse est distinguée. Les connaissances scientifiques diffèrent des autres formes. C'est un processus d'acquisition de connaissances, bien que subjectif et relatif, dans une certaine mesure, mais visant à refléter les lois liées à la réalité objective, qui peut être appelée réalité. La tâche de la connaissance scientifique est la description, l'explication et la prévision des processus et des phénomènes qui se produisent dans la réalité.

La structure de la connaissance scientifique implique la divisionc'est à des niveaux où les formes et les méthodes de la cognition sont distinguées. La structure de la connaissance scientifique a deux niveaux - sous la forme de méthodes empiriques et théoriques. Certains chercheurs distinguent un troisième niveau - la méthode métathéorique de la cognition.
Au niveau empirique, il existe une collection de matériel factuel, d'expérience empirique, ainsi que leur généralisation primaire.
Les principales méthodes de connaissance empiriqueil y a deux points fondamentaux: les observations et les expériences. L'observation est une méthode qui consiste en une perception intentionnelle, délibérée et organisée des objets du monde environnant, basée sur la connaissance sensorielle du monde, au cours de laquelle la connaissance de la nature et des propriétés de l'objet est extraite. L'expérience implique, contrairement à l'observation, la possibilité d'une influence active sur les phénomènes et les processus étudiés.
Au niveau théorique, le traitement a lieules données et les faits, obtenus empiriquement, identifient les relations internes entre différents phénomènes. A ce niveau, la structure de la connaissance scientifique est représentée par des hypothèses et des théories. L'hypothèse est une hypothèse scientifique qui explique certains phénomènes et nécessite une vérification expérimentale et une justification théorique. La théorie est un système d'énoncés et de preuves interreliés qui explique et prédit les phénomènes dans un domaine ou un autre. La théorie devrait refléter les lois objectives du développement de la nature, ainsi que de la société.

La structure de la connaissance scientifique en philosophieimplique un autre niveau - méta-théorique. Ici, il y a des attitudes philosophiques, ainsi que des méthodes, des idéaux, des normes, des normes, des règlements, etc. Au niveau métathéorique, l'image scientifique du monde se développe.
La structure de la connaissance scientifique impliquerelation. Cela signifie que les deux principaux moyens de la connaissance sous forme de nécessairement liés théoriques et empiriques les uns des autres. Les connaissances empiriques par l'observation et l'expérimentation recueille de nouvelles données, la stimulation des connaissances théoriques, la mise en place de nouvelles tâches et les connaissances théoriques, à son tour, résume et explique les phénomènes dérivés de manière empirique, et met en avant des hypothèses et des théories qui nécessitent une vérification empirique.

La structure de la connaissance scientifique en philosophie répète la structure de la cognition non scientifique.
Le développement des connaissances scientifiques a conduit à la séparation desscience à discipliner. La structure disciplinaire de la science est de nature double. D'une part, la division de la science en disciplines, branches, sections permet à une personne de se spécialiser dans un problème particulier et de l'étudier plus en profondeur. Mais, d'autre part, cette spécialisation brise la connaissance générale, conduisant à une perte de son intégrité. C'est pourquoi au cours du siècle dernier a commencé le processus d'intégration des sciences, dont le résultat a été l'émergence de nouvelles sciences à la jonction de celles déjà existantes. Ainsi, à la jonction de la biologie et de la technologie, la bionique est apparue, utilisant les structures des organismes vivants pour résoudre les problèmes d'ingénierie.