La réflexion mentale est une image subjective de la réalité

Selon l'opinion des psychologues, l'interactionl'individu avec l'environnement ne peut être réalisé que s'il a sa propre «image de ce qui se passe». Le sujet, formant impartialement l'image de l'objet, réalise le processus de réflexion mentale. Et sous l'image de l'objet dans ce cas signifie des propriétés, des phénomènes, des événements du monde externe ou interne. Qu'est-ce qu'une telle réflexion mentale et quelle est sa signification pour le sujet et pour l'homme en premier lieu?

L'essence de la réflexion mentale.

Dans le cadre de l'Ecole Psychologique Soviétiquel'étude du processus de réflexion mentale a impliqué des représentants du concept culturel et historique. La réflexion psychique est comprise comme un processus de régulation approximative de la formation des conditions dans lesquelles se déroule l'activité. Le résultat de cette réflexion de la psyché est l'image, c'est-à-dire une collection subjective de données sur le monde externe ou interne, ce qui nous permet de diriger des activités pour répondre aux besoins. Ici, il est nécessaire de faire une remarque importante: la réflexion mentale est toujours un processus indissociable du sujet lui-même. Il est aussi une image individuelle, que sans le sujet qui l'a créé, cela n'a aucun sens. De plus, l'image n'est pas statique, elle n'existe qu'au moment du processus immédiat de réflexion de la réalité objective par des processus mentaux. Ils sont, à leur tour, inséparables et non isolés les uns des autres. Les représentations des processus de la psyché comme «pensée», «perception» ou «imagination» n'est qu'un modèle de la psyché, en réalité elle est intégrale et unifiée.

La réflexion psychique sert à créer une image structurée et intégrale à partir des objets démembrés de la réalité.

BF Lomov a distingué les niveaux de réflexion mentale:

1. Sensoriel-perceptuel est le niveau de basela construction d'images mentales, dans le processus de développement découlant en premier lieu, mais ne perdant pas de pertinence dans les activités ultérieures. Le sujet, s'appuyant sur l'information provenant de la stimulation des organes sensoriels par des objets réels, construit sa propre tactique de comportement. Autrement dit, le stimulus provoque une réaction: un événement survenant en temps réel affecte l'action subséquente du sujet, le provoque.
2. Voir le niveau. L'image peut naître sans l'influence directe de l'objet sur les organes sensoriels du sujet, c'est-à-dire sur l'imagination, la mémoire, la pensée imaginative. En raison de l'aspect multiple de l'objet dans la zone de perception du sujet, certaines des caractéristiques les plus importantes du premier sont rappelées, éliminées du secondaire, créant ainsi une image indépendante de la présence immédiate du stimulus. Une personne apprend à opérer avec des images d'objets, relativement parlant, vues une fois auparavant, non représentées dans la situation actuelle. La fonction principale de ce niveau de réflexion mentale: la planification, le contrôle et la correction des actions dans le plan interne, la compilation des normes.
3. Pensée logique verbale ouniveau de rechemyslitelny. Les opérations de ce niveau sont encore moins liées à la série d'événements de l'heure réelle. L'individu opère avec des concepts et des techniques logiques développés au cours du développement culturel et historique de l'humanité. En faisant abstraction de sa propre expérience directe, de l'imagination et de la mémoire des événements qui ont eu lieu dans sa vie, il oriente et construit l'activité en s'appuyant sur l'expérience de l'humanité dans son ensemble. Ces concepts, définitions et conclusions qui n'ont pas été faits par lui. Cela donne l'occasion de planifier et de réglementer les événements de différentes directions et l'éloignement du temps, jusqu'à la planification du parcours de vie de l'individu.

Malgré la différence significative entre le troisième etle premier, le niveau initial: les processus de régulation sensorielle et rationnelle de l'activité coulent sans cesse de l'un à l'autre, formant une réflexion mentale dans la diversité de ses niveaux et de ses images.