Moyens modernes d'évaluation des résultats d'apprentissage dans la pratique

La science pédagogique moderne, cependant, aimetout autre, ne reste pas immobile et se développe en conformité avec les exigences du temps et les besoins d'une nouvelle génération d'étudiants, d'étudiants et d'étudiants. À un certain stade, le contrôle des connaissances des élèves commence à jouer un grand rôle à la lumière de l'ajustement nécessaire du processus éducatif. Dans le même temps, il est significatif qu'au stade actuel du développement de la pensée pédagogique, le contrôle direct des connaissances des élèves, des étudiants ou des étudiants ne soit pas avant tout un stimulant pour les enfants et les adolescents, comme en Union soviétique. Conformément aux dernières tendances de l'époque, les moyens modernes d'évaluation des acquis d'apprentissage sont précisément dans la projection de la correction de l'activité de l'enseignant, au moins aux étapes du contrôle actuel et intermédiaire.

Contrôle actuel et intermédiaire

Disponible dans l'arsenal des moyens de l'enseignantL'évaluation des résultats d'apprentissage devrait permettre le suivi permanent des connaissances, des compétences et des habitudes. Il est effectué de façon continue pendant l'étude de tout le sujet ou d'une certaine section. En même temps, des moyens modernes d'évaluation des acquis d'apprentissage permettent à l'enseignant d'être déployé, d'expliquer en détail à l'étudiant les aspects dans lesquels il a certaines lacunes de connaissances. En règle générale, même aujourd'hui, le principal moyen d'exercer un contrôle actuel est le travail indépendant. Bien sûr, cette option s'est révélée pendant de nombreuses années comme un outil efficace pour évaluer les résultats d'apprentissage. Mais dans les conditions modernes, le problème de l'utilisation économique du temps scolaire est réel, puisque chaque année les volumes d'information augmentent constamment. À cet égard, le travail indépendant au sens classique (l'exécution de certaines tâches dans une leçon pendant une courte période, par exemple, 10 minutes) a été transformé en missions à plus grande échelle pour une période relativement longue, par exemple, pour 2 semaines. Dans cette situation, en plus d'actualiser les activités cognitives, de recherche et créatives de l'élève, ces moyens modernes d'évaluation des acquis d'apprentissage permettent à l'enseignant de contrôler complètement la maîtrise d'un large intervalle de programme par les étudiants (contrôle dit intérimaire). Cette dernière option utilise très souvent des outils d'apprentissage à distance.

Comme un moyen d'apprentissage à distance, le test est utilisé

Les dernières années dans notre paysLa distribution a été testée comme une forme de contrôle des connaissances. En plus de cela, les technologies innovantes et avancées comprennent les systèmes de contrôle des connaissances et de la connaissance modulaire, ainsi que le contrôle de la qualité des connaissances dans le contexte de la classe, du groupe, des parallèles, et ainsi de suite. Naturellement, les moyens modernes d'évaluation des résultats d'apprentissage devraient être orientés vers la possibilité d'utiliser divers systèmes d'automatisation afin d'exclure les facteurs subjectifs du résultat, ainsi que la possibilité de suivre en ligne, par exemple, l'apprentissage à distance. Quelle que soit l'attitude vis-à-vis des tests, quelles que soient les polémiques développées dans la presse et l'Internet sur l'utilisation, tout d'abord, il s'agit du processus le plus technologique de contrôle des connaissances.

Et en conclusion, dans la société moderne, tousle système dit de rating du contrôle des connaissances, qui permet d'aborder les questions liées à l'évaluation des connaissances des étudiants, pour créer un moment compétitif stimulant, gagne une grande popularité, du moins au stade de la discussion théorique.