Méthodes de psychologie pédagogique - similitudes et différences avec les sciences connexes

La méthode est le chemin de l'investigation ou la manière de connaître la réalité. Dans chaque science il y a des méthodes et des systèmes de techniques et d'opérations qui sont utilisés dans l'étude de tout phénomène.

Les méthodes de psychologie pédagogique sont les mêmes que dans les sciences humaines connexes. Néanmoins, il faut dire que l'expérience et l'observation sont fondamentales.

L'observation est délibérée, dans un but précis et réalisée dans la perception du système des manifestations extérieures des actions humaines avec une analyse subséquente et une explication du comportement.

Expérience - manipulation systématique d'un ou de plusieurs facteurs et enregistrement des changements dans le comportement de l'objet d'étude.

Classiquement, les méthodes de psychologie pédagogique peuvent êtredivisé en 2 groupes: méthodes d'organisation de la recherche et collecte d'informations. Le premier comprend l'étude longitudinale, les méthodes comparatives et complexes. Par la seconde - observation, expérience, questionnement, test, entretien, conversation clinique et standardisée.

Considérant plus en détail les méthodes de pédagogiepsychologie, comme la collecte d'informations, il faut dire que les tests sont les questions et les tâches qui ont été réduites à certaines normes, qui ont une certaine échelle de valeurs. Les tests sont utilisés pour apporter des différences individuelles à une norme. Cette méthode de collecte d'informations nécessite certaines exigences:

- la norme d'âge;

- objectivité;

- validité;

- Fiabilité.

Les tests comme méthodes d'âge et de psychologie pédagogique sont représentés par plusieurs types:

- tests de réalisations, diagnostic des connaissances, des compétences et des capacités;

- des tests des intellects qui révèlent le potentiel mental;

- Des tests de créativité qui étudient et évaluent les capacités créatives;

- axés sur les critères, qui révèlent la possession de ZUNS, nécessaires et suffisantes pour l'exécution de certaines tâches professionnelles ou éducatives assignées;

- personnel - la mesure de divers aspects de la personnalité;

- les techniques projectives - celles qui étudient la personnalité, basées sur l'interprétation psychologique des résultats de projection résultants;

- Scaling - une méthode pour modéliser des processus réels à l'aide de systèmes de nombres et de coordonnées.

Le sujet et les méthodes de la psychologie pédagogiquene diffèrent de la psychologie réelle qu'en ce qu'ils étudient les modèles d'éducation et d'apprentissage, en utilisant à cette fin la catégorie et l'appareil instrumental des autres sciences connexes. Deux groupes de méthodes sont ajoutés, car ils ont un impact significatif sur le développement de l'enfant: c'est le conseil psychologique et la correction psychologique.

La forme de consultation peut être soitindividu et groupe; le client est l'enfant ou ses représentants légaux. Des cours de correction et de développement sont également organisés sous diverses formes, si c'est un enfant d'âge préscolaire, puis un jeu est choisi dans lequel il apprend de nouvelles compétences.

En travaillant avec les enfants, ces méthodes sont utiliséesla psychologie pédagogique, en tant qu'étude des produits de l'activité - nous parlons d'examiner des essais et des tests pour découvrir combien le matériel a été étudié, un questionnaire qui révèle les motifs de l'enseignement.

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